WSF Simulator
เปรียบเทียบงบประมาณและอัตรากำลังครูระหว่างสูตรรายหัวแบบเดิมกับสูตรถ่วงน้ำหนักตามความจำเป็น พร้อมกราฟและการแยกองค์ประกอบสูตร
เปิดเครื่องมือ →เครื่องมือโต้ตอบ — ใช้งานได้ทันที
คำนวณจากข้อมูลจริงของ สพฐ. ปีการศึกษา 2569
แผนที่ช่องว่างอัตรากำลังครู
แผนภูมิน้ำตกแสดงว่าความขาดแคลน 71,168 อัตราในระบบหลัก (สพป.) ถูกกลบด้วยส่วนเกิน 42,857 อัตราอย่างไร พร้อมสลับมุมมองรวมประเภทพิเศษและเครื่องมือจำลองการจัดสรรใหม่
เปิดแผนที่ →Infographic
สรุปข้อค้นพบและข้อเสนอ 2 หน้า A4 พร้อมพิมพ์เป็น PDF — สัดส่วน 97:3 เป็นค่าประมาณ และช่องว่างอัตรากำลังมาจากแบบจำลองอ้างอิง ไม่ใช่จำนวนครูที่มีอยู่จริง
เปิด Infographic →สไลด์นำเสนอ 14 หน้า
เด็ค 16:9 สำหรับบรรยาย 20 นาที พร้อมบทพูด (กด N) เลื่อนด้วยลูกศรหรือปุ่มบนจอ และขยายเต็มจอด้วยปุ่ม F
เปิดสไลด์ →คู่มือ Q&A 10 ข้อ
สคริปต์ตอบคำถามยากหลังบรรยาย พร้อมยุทธศาสตร์การตอบและบทพูดคำต่อคำสำหรับผู้บริหาร
เปิดคู่มือ Q&A →รายงานฉบับเต็ม 21 ส่วน
อ่านออนไลน์พร้อมสารบัญที่ค้นหาได้ และ scrollspy ติดตามตำแหน่งการอ่าน — สั่งพิมพ์เป็น PDF ได้ทันที
อ่านรายงาน →เอกสารสำหรับนำไปใช้ต่อ
สร้างอัตโนมัติจากสคริปต์ tools/build_docs.py — เผยแพร่ภายใต้ CC BY-NC-SA 4.0
ชุดนำเสนอ 12 สไลด์
พร้อม speaker notes สำหรับการนำเสนอ 20 นาที + Q&A 10 นาที และสไลด์สำรอง B1–B6
ดาวน์โหลดบทสรุปผู้บริหาร 5 หน้า
ร้อยเนื้อหาทั้ง 21 ส่วนเข้าด้วยกัน สำหรับผู้บริหารที่มีเวลาอ่าน 12 นาที
ดาวน์โหลดบันทึกข้อเสนอ 1 หน้า
เอกสารสรุปย่อสำหรับยื่นต่อผู้มีอำนาจตัดสินใจโดยตรง — ข้อเสนอจัดลำดับตามผลกระทบและความเป็นไปได้อยู่ใน ส่วนที่ 21 ของรายงาน
ดาวน์โหลดสคริปต์ ETL + Document Builder
แปลงไฟล์ Excel ของ สพฐ. เป็น JSON แล้วสร้าง PPTX/PDF ใหม่อัตโนมัติทุกครั้งที่ข้อมูลอัปเดต
วิธีใช้งานร่างแก้ไข ม.60 พร้อมบันทึกหลักการ
ตารางเปรียบเทียบบทบัญญัติปัจจุบันกับร่างที่เสนอ พร้อมเหตุผลประกอบ
เร็ว ๆ นี้แบบแผนการประเมินผลเชิงสาเหตุ
การออกแบบ RDD · Staggered DiD · Cluster RCT สำหรับมาตรการหลัก 5 รายการ
อ่านในรายงานติดตั้งและใช้งานชุดเครื่องมือ
| ขั้นตอน | คำสั่ง | ผลลัพธ์ |
|---|---|---|
| 1. ติดตั้ง | pip install -r tools/requirements.txt | ติดตั้ง pandas, openpyxl, python-pptx, reportlab |
| 2. ฟอนต์ | วาง Sarabun-*.ttf ใน tools/fonts/ หรือติดตั้งฟอนต์ไทยในระบบ | จำเป็นเมื่อสร้าง PDF ในเครื่อง — บน GitHub Actions ติดตั้งให้อัตโนมัติ |
| 3. แปลงข้อมูล | python tools/etl_students.py 11.xlsx --report | สร้าง assets/data/school-data.json |
| 4. สร้างเอกสาร | python tools/build_docs.py --all | สร้าง PPTX + PDF ใน dist/ — บน GitHub Pages รันอัตโนมัติตอน deploy จาก JSON ล่าสุด |
| 5. เปิดเว็บ | python -m http.server 8080 | เปิด http://localhost:8080 |
เปิดจากไฟล์โดยตรงก็ใช้งานได้
หากไม่ได้รันเว็บเซิร์ฟเวอร์ เครื่องมือจำลองและแผนที่ช่องว่างจะใช้ข้อมูลสำรองที่ฝังไว้ในโค้ด ซึ่งมีตัวเลขเดียวกับ 11.xlsx ทุกประการ — ผลลัพธ์จึงเหมือนกัน
อภิธานศัพท์เชิงนโยบาย
คำอธิบายศัพท์เทคนิคสำหรับผู้อ่านทั่วไปและนักการศึกษา
- Weighted Student Funding (WSF)
- สูตรจัดสรรงบที่ให้เงิน “ติดตามตัวนักเรียน” โดยถ่วงน้ำหนักตามปัจจัยที่ทำให้ต้นทุนการจัดการศึกษาสูงกว่าปกติ เช่น ความยากจน ความพิการ ความห่างไกล
- Fixed Cost Floor
- เงินก้อนคงที่ต่อโรงเรียน ชดเชยต้นทุนที่ไม่ลดลงตามจำนวนนักเรียน เช่น ค่าสาธารณูปโภค ผู้บริหาร ธุรการ
- Hold-harmless
- หลักการเปลี่ยนผ่านที่รับประกันว่าไม่มีหน่วยรับงบใดได้รับน้อยลงกว่าเดิม เพื่อลดแรงต้านทางการเมือง
- Benefit Incidence Analysis (BIA)
- วิธีวิเคราะห์ว่างบประมาณสาธารณะแต่ละบาทตกถึงกลุ่มรายได้ใด ใช้ตอบว่าระบบเป็น progressive หรือ regressive
- Regression Discontinuity Design (RDD)
- วิธีประเมินผลเชิงสาเหตุที่อาศัย “เส้นตัดคะแนน” ของเกณฑ์คัดกรอง เพื่อเปรียบเทียบผู้ที่อยู่เหนือและใต้เส้นเพียงเล็กน้อย
- Difference-in-Differences (DiD)
- วิธีเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุมก่อนและหลังมาตรการ เพื่อแยกผลของนโยบายออกจากแนวโน้มทั่วไป
- Pilot Trap
- ภาวะที่โครงการนำร่องประสบความสำเร็จแต่ไม่เคยถูกขยายเข้าสู่ระบบงบประมาณหลัก
- Shifting the Burden
- รูปแบบเชิงระบบที่การมีกลไกแก้ปัญหาเฉพาะกิจทำให้ระบบหลักชะลอการปฏิรูปตัวเอง
- FSQL — Fundamental School Quality Level
- มาตรฐานขั้นต่ำที่ทุกโรงเรียนต้องมี พร้อมงบเป้าหมายอุดช่องว่างเป็นลำดับแรก
- Earned Autonomy
- การให้อำนาจบริหารแก่สถานศึกษาแบบไล่ระดับตามศักยภาพที่พิสูจน์ได้ แทนการโอนอำนาจทั้งหมดพร้อมกัน
- Concentration Index
- ดัชนีวัดว่าทรัพยากรกระจุกตัวอยู่กับกลุ่มที่มีฐานะดีหรือด้อยโอกาส — ค่าติดลบหมายถึง progressive
- Problem–Instrument Mismatch
- ภาวะที่เครื่องมือนโยบายถูกออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาแบบหนึ่ง แต่ถูกนำไปใช้กับปัญหาอีกแบบหนึ่งที่เปลี่ยนไปแล้ว
แหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ
เอกสารกฎหมายและฐานข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์
ข้อมูลหลักที่ใช้ในเครื่องมือโต้ตอบ
- ตารางที่ 11 จำนวนนักเรียนและห้องเรียน จำแนกตามประเภทโรงเรียน รายชั้น ปีการศึกษา 2569 สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) — นักเรียน 6,172,840 คน · ห้องเรียน 348,047 ห้อง
เอกสารกฎหมายปฐมภูมิ
- รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560ราชกิจจานุเบกษา · มาตรา 4, 27, 51, 54, 258 จ., 261
- พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542มาตรา 9, 10, 17, 39, 47–51, 58, 60
- พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562แก้ไขเพิ่มเติมถึงฉบับที่ 4
- พระราชบัญญัติกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา พ.ศ. 2561ราชกิจจานุเบกษา (สำเนาจาก กสศ.) · มาตรา 5, 6, 8, 14, 18, 23, 24, 44
ตัวเลขบนหน้าแรกที่ไม่ได้มาจากตารางที่ 11
- งบกระทรวงศึกษาธิการ ปี 2569ร่าง 355,108 ล้านบาท · หลังสภาปรับลด 355,014 ล้านบาท · อันดับ 3 ของประเทศ
- เด็กนอกระบบการศึกษา 1,025,514 คนกสศ. ปีการศึกษา 2566 · อายุ 3–18 ปี · 8.41% ของ 12,200,105 คน
- เด็กหลุดระบบรายใหม่ 189,977 คนปี 2568 · กสศ. อ้างใน Thai PBS Policy Watch · เชื่อมั่นปานกลาง
- ทุนเสมอภาค ปี 2569เป้าหมายไม่น้อยกว่า 1.3 ล้านคน · 4,200 บาท/คน/ปี
ฐานข้อมูลและรายงานสถิติ
- สำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)สถิติการศึกษาและแนวทางเงินอุดหนุนรายปี
- กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.)รายงานสถานการณ์ความเหลื่อมล้ำและระบบ iSEE
- OECD — PISA 2022 Results (Volume I)ผลการประเมินและตัวชี้วัดความเสมอภาคเชิงเปรียบเทียบ
- World Bank — ThailandPublic Revenue and Spending Assessment · Learning Poverty Brief
- UNICEF Thailandรายงานสถานการณ์เด็กและการศึกษา
- Thai PBS Policy Watchการติดตามสถานการณ์เด็กหลุดจากระบบการศึกษา